RETO 1 MAPEANDO
Mapeando por Prosperidad, Madrid
( Mejorable poco a poco espero)
https://www.google.com/maps/d/u/0/edit?mid=1s7bKiblgENO_eutj3RLyhhmmOimb5gUX&ll=40.447911608600016%2C-3.6732467648532747&z=15

Diario personal de aprendizaje del MOOC de “Mediación cultural” de INTEF titulado “El lenguaje visual: principios de composición”.
Presentación
Como profesora de materias humanísticas ( Lengua y Literatura, Latín, Filosofía) me interesa este MOOC como herramienta para utilizar en las aulas, dado que compartimos un mundo globalizado con distintos grupos socioculturales y étnicos. Y así podamos incluir  más herramientas  para  convivencia, el reconocimiento del otro, la comunicación, etc.

DIARIO DE TORMES

Proyecto: lectura Lazarillo de Tormes y trabajo  posterior con textos periodísticos (Cooperativo)

Sketchnoting

“Sketchnoting o tomar apuntes visuales como técnica que permite escuchar, conceptualizar, sintetizar, dibujar y recordar lo esencial de algo que estamos escuchando”.

Había realizado este ejercicio alguna vez expresamente, y creo que podemos decir que cumple con las expectativas que parece ofrecer pero, como todo, requiere de una práctica habitual y de tener un diccionario visual amplio creado y asumido para trazarlo con la rapidez que exige la toma de apuntes. 

¿Cómo potenciar la práctica? Pues creo que una buena forma de hacerlo se centraría primero en textos escritos ( textos más o menos cortos, artículos, libros) y combinarlo con textos orales (charlas TED, documentales, etc).

Podríamos usarlo como docentes que aprenden y docentes que enseñan.

Diversidad en el aula

Desde que el curso pasado empecé a utilizar en determinados grupos las técnicas de Visual Thinking sobre todo para hacer mapas mentales/visuales,apuntes, para tomar notas y aclarar lecturas para un posterior comentario u otro ejercicio, etc provoca en los alumnos una curiosidad por cómo expresar conceptos, conocimientos, ... y  un ,ambiente más relajado, más implicado, más comprometido... aunque a algunos al principio les cueste (el típico “dibujar se me da mal”) y a alguno al que no hay quien lo convenza, aferrado a su memorización sin comprensión ni aprendizaje, pero mucho más cómodo, menos laborioso y más aburrido, que entienden que nuevos hábitos o formas de trabajo que innovan y dejan un rato de lado las formas tradicionales a las que están aferrados les supone un esfuerzo (no son conscientes de que notas, aprobados, títulos no van necesariamente acompañados con aprendizaje de verdad. Si bien,posiblemente, ellos no sean los responsables de ese craso error, a mi parecer).

En cuanto a alumnos con más dificultades (TDAH, dislexia, sobre todo) les ayuda por poner una mayor atención al trabajar; retienen mejor la información ya que están muy acostumbrados a obtenerla visualmente; se sienten mejor, pues son capaces de expresarse más claramente, al mismo nivel que el resto de sus compañeros, al tener que usar dibujos e iconos sencillos.

Regla del 6X6, Dan Roam

Materiales y herramientas

Tener aplicaciones variadas es toda una tentación... pero usarlas para dibujar, no ha sido algo que haya resultado todo lo bien que me gustaría. Reconozco que no he cogido el “tranquillo” a hacerlo con ellas. Y de todas formas, también tengo ganas de hacer cosas manualmente, de no usar tanto el iPad, de desconectar.

Así que me sigo dejando llevar por los métodos tradicionales y, más aún teniendo en cuenta que me encantan las papelerías, no dejo de estar tentada de tener desde las clásicas pinturas de madera de Faber Castell o Staedtler o Prismacolor o Milán, pasando por las Lyra Giants y terminando con distintos tipos de rotuladores como Stabilo de punta fina, de Staedtler de dos puntas una más fina y otra más gruesa, e incluso del Tiger del punta fina y de los de tipo pincel.

¿Qué es Visual Thinking?

Entendemos el Pensamiento Visual, o Visual Thinking, como una herramienta atractiva y estimuladora para procesar y tratar información mediante dibujos sencillos, simples, de manera que se puede utilizar para entender e identificar ideas, relacionar conceptos, identificar problemas, buscar soluciones, narrar, etc.

En educación no sólo nos puede servir para comunicar contenidos a profesores y alumnos, sino a elaborarlos desde la creatividad. Y no sólo contenidos, desarrollar también las distintas competencias, inteligencias múltiples, valores, sensibilidad, etc. Por tanto, parece una herramienta muy potente, para la que no hace falta ser un artista, pero que quiebra complejos y ayuda a mejorar ( también en ese “¡¡¡pero si yo dibujo muy mal!!!”)

Retomando el VISUAL THINKING